研究
🇬🇧
提及 KS
使用点读笔为残障学生开展学校活动：案例研究
person
Noriko Saotome, Keiko Ozaki, Jinko Tomiyama, Satomi Kaiami Nakatake, Kazue Kanno, Kiyoji Koreeda, and Shigeru Ikuta; IGI Global Scientific Publishing
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Oct 6, 2026
书籍章节/案例研究，描述了一种点读笔系统，可读取带点阵码的贴纸图标并播放录制语音。在四所特殊需求学校中，它帮助无语言学生或言语不清的学生参与课堂活动。这是用于沟通的辅助技术，并非专门针对 KS。
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